Parcours académique

Le parcours académique d’Ambengen Mapela reflète son engagement envers l’apprentissage continu et l’excellence en éducation. En 2004, elle obtient un Bachelor of Arts (Combined Honours) de l’Université York en Ontario, une formation qui lui permet de développer une solide compréhension des dynamiques sociales, culturelles et humaines qui influencent le développement des individus et des communautés.

Animée par une passion profonde pour l’enseignement et la réussite des jeunes, elle poursuit ses études à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa, où elle obtient en 2007 un Baccalauréat en éducation. Cette formation lui fournit les fondements pédagogiques nécessaires pour accompagner les élèves dans leur développement académique, personnel et social, tout en cultivant des pratiques éducatives inclusives et bienveillantes.

Soucieuse de perfectionner continuellement ses compétences et de renforcer sa capacité à accompagner les communautés scolaires dans un contexte éducatif en constante évolution, elle poursuit son développement professionnel en leadership éducatif. Elle complète ainsi les programmes de Qualification à la direction d’école, Partie 1 en 2019 et Partie 2 en 2020. Ces qualifications lui permettent d’approfondir son expertise en leadership pédagogique, en gestion du changement, en mobilisation des équipes et en accompagnement des écoles vers une culture d’excellence, d’équité et de réussite.

L’ensemble de son parcours académique témoigne de sa volonté constante d’apprendre, d’innover et de mettre ses connaissances au service des élèves, des éducateurs et des communautés qu’elle accompagne. Cette solide formation, enrichie par plus de vingt ans d’expérience sur le terrain, constitue le fondement de son leadership inspirant et de son engagement à bâtir des milieux d’apprentissage où chaque élève peut s’épanouir et réaliser pleinement son potentiel.

 

Parcours professionnel et impact systémique

Depuis plus de deux décennies, Ambengen Mapela contribue activement à l’épanouissement des communautés scolaires francophones de l’Ontario. Au fil de son parcours, elle a occupé différents rôles lui permettant d’exercer une influence positive sur la réussite des élèves, le développement professionnel du personnel éducatif et l’amélioration continue des milieux d’apprentissage.

Au cours des dernières années, Ambengen Mapela a occupé les fonctions de direction adjointe et direction intérimaire dans des plusieurs écoles élémentaires dans la région de Simcoe, ainsi que direction adjointe à l’ÉSC Sainte-Famille à Mississauga, et dernièrement direction adjointe de l’ÉSC Nouvelle-Alliance où elle a eu un réel impact positif sur le climat scolaire et les élèves de cette école de par son approche bienveillante et mobilisatrice. Elle est actuellement directrice de l’école élémentaire catholique Marguerite Bourgeois.

Reconnue pour son approche humaine et bienveillante, elle sait mobiliser les équipes autour d’une vision commune centrée sur la réussite, l’innovation et l’inclusion. Son leadership contribue à renforcer des pratiques éducatives qui répondent aux besoins d’une population étudiante diversifiée et en constante évolution.

Par son engagement, elle participe également à l’avancement de systèmes éducatifs plus équitables, où chaque élève peut se reconnaître, développer sa confiance et accéder à des opportunités favorisant son plein potentiel.

 

Engagement communautaire et leadership

L’engagement d’Ambengen Mapela dépasse largement les murs de l’école. Elle croit profondément au pouvoir de la collaboration entre les écoles, les familles et les organismes communautaires pour soutenir la réussite globale des jeunes.

À titre de conseillère auprès de l’Alliance des leaders en éducation noirs de l’Ontario (ALENFO), Ambengen Mapela met son expertise en leadership scolaire au service du développement et de l’accompagnement des leaders en éducation. Elle contribue à promouvoir l’équité, l’inclusion, la représentation et l’excellence en éducation, tout en favorisant le mentorat, les partenariats communautaires et la valorisation de la contribution des éducatrices et éducateurs noirs. Elle est convaincue que la présence de leaders noirs dans les espaces décisionnels enrichit les perspectives, inspire les jeunes et contribue à bâtir une société plus juste et inclusive.

 

Distinctions et reconnaissances

Tout au long de sa carrière, Ambengen Mapela s’est forgé une réputation de leader respectée, reconnue pour son intégrité, son professionnalisme et son engagement envers la réussite des élèves. Ses collègues, les familles et les communautés scolaires soulignent régulièrement sa capacité à créer des relations authentiques, à mobiliser les équipes autour d’objectifs communs et à promouvoir des environnements où chaque personne est accueillie avec dignité et respect.

Son parcours témoigne d’un engagement soutenu envers l’éducation catholique francophone, le développement du leadership et la promotion de l’équité dans les milieux scolaires.

 

Vision

Pour Ambengen Mapela, l’éducation constitue l’un des leviers les plus puissants de transformation individuelle et collective. Elle rêve d’un système éducatif où chaque enfant, indépendamment de son origine, de sa culture ou de sa situation personnelle, se sent pleinement reconnu, respecté et soutenu dans son parcours. Elle croit que les écoles doivent être des lieux d’espoir, d’inclusion, d’excellence et d’innovation, où les différences sont célébrées comme une richesse.

Sa vision est celle d’une communauté éducative engagée, bienveillante et représentative de la diversité de la société, où le leadership est exercé dans un esprit de service et où chaque jeune peut développer les compétences, la confiance et le courage nécessaires pour devenir un acteur positif du changement.