Parcours académique

 

Eric Keunne amorce sa formation professionnelle en éducation au Cameroun, où il obtient en 2005 son Diplôme de Professeur de l’Enseignement Secondaire de Premier Grade à l’Université de Yaoundé I. Cette formation constitue le point de départ d’un parcours académique et professionnel qui prendra progressivement une dimension internationale.

Il poursuit ses études supérieures au Royaume-Uni, à la University of Newcastle upon Tyne, où il obtient en 2010 une maîtrise en éducation dans le domaine du développement international et de l’éducation. Après son établissement au Canada, il poursuit sa formation à l’Université York et y obtient en 2020 une maîtrise, approfondissant notamment ses réflexions sur la francophonie, les migrations, les dynamiques identitaires et les transformations des systèmes éducatifs.

Il est actuellement doctorant en études francophones au Collège universitaire Glendon de l’Université York. Ses recherches portent sur l’intégration professionnelle des enseignants issus de l’immigration francophone, avec un intérêt particulier pour leurs trajectoires professionnelles, la reconnaissance et la reconfiguration de leur professionnalité ainsi que les enjeux d’équité, d’inclusion et de légitimité professionnelle dans les systèmes scolaires ontariens.

Son parcours académique nourrit ainsi une approche qui met constamment en relation recherche universitaire, expérience de terrain et leadership éducatif.

 

Parcours professionnel et impact systémique

 

Eric Keunne commence sa carrière en éducation au Cameroun en 2005. Son parcours professionnel se poursuit ensuite en Europe, notamment au Royaume-Uni, avant son établissement au Canada.

Depuis plus d’une décennie au Canada, il a exercé différentes responsabilités en enseignement, en leadership pédagogique et en administration scolaire avant d’accéder à la direction d’école. Il est aujourd’hui directeur d’école au Conseil Scolaire Viamonde, où son leadership accorde une place importante à la réussite des élèves, au développement professionnel du personnel, à l’équité, au sentiment d’appartenance ainsi qu’à la collaboration entre l’école, les familles et la communauté.

Son parcours comprend également une expérience dans l’enseignement supérieur. Il a été chargé de cours aux universités York et Brock, où il a notamment contribué à la formation de futurs professionnels de l’éducation. Cette expérience lui a permis de développer des passerelles entre les réalités du terrain scolaire, la formation universitaire et la recherche.

Auteur et conférencier, il intervient également dans des espaces professionnels, universitaires et communautaires sur des questions touchant notamment au leadership éducatif, à la francophonie, à l’équité et à l’inclusion, à la formation du personnel enseignant et aux migrations professionnelles.

Cette diversité d’expériences lui permet d’inscrire son action à l’intersection de plusieurs espaces, école, université, recherche, formation et communauté et de contribuer aux réflexions entourant l’évolution des systèmes éducatifs francophones.

 

Engagement communautaire et leadership

 

L’engagement communautaire constitue depuis plusieurs années une dimension importante du parcours d’Eric Keunne. Au-delà de ses responsabilités professionnelles et universitaires, il s’est investi dans différentes initiatives liées à la culture, aux médias, à l’éducation, à la gouvernance associative et au développement communautaire, au Canada comme au Cameroun.

En Ontario, il a notamment exercé les fonctions de président du Conseil culturel du peuple bamiléké de l’Ontario, assumant un rôle de leadership dans la promotion, la transmission et le rayonnement du patrimoine culturel bamiléké. Dans ce cadre, il a notamment contribué à l’organisation et au développement du Festival culturel du peuple bamiléké, devenu au fil des années un important rendez-vous culturel et communautaire dans la région de Toronto.

Son engagement dans la francophonie s’est également exprimé dans l’espace médiatique. Pendant plusieurs années, il a été chroniqueur culturel à l’émission L’Heure de pointe de Radio-Canada, contribuant à faire connaître des initiatives, des acteurs et des expressions culturelles participant à la diversité du paysage francophone. Depuis 2020, il siège également au Conseil d’administration de la Coopérative radiophonique CHOQ FM de Toronto, poursuivant ainsi son engagement envers le développement et le rayonnement des médias communautaires francophones.

Son engagement s’étend également au Cameroun, où il est fondateur et président de la Fondation André Nodem-Yonshi Nyù Foundation, une initiative engagée principalement dans les domaines de l’éducation, de la santé et du développement communautaire. À travers ses actions, la Fondation contribue notamment à soutenir des possibilités éducatives, à accompagner des communautés et à développer des initiatives répondant à des besoins sociaux et sanitaires. Cet engagement traduit également une volonté de créer des passerelles concrètes entre la diaspora et les communautés d’origine.

Eric est par ailleurs membre fondateur de l’Alliance des leaders en éducation noirs francophones de l’Ontario (ALENFO) et en a été le premier président du Conseil d’administration provisoire. Dans cette fonction fondatrice, il a contribué, avec les autres membres et collaborateurs de l’initiative, à la mobilisation initiale, à la structuration de l’organisation et à l’établissement de ses premières orientations. Après avoir passé le relais à la gouvernance permanente, il continue d’appuyer le développement et le rayonnement de l’Alliance.

À travers ces différents engagements se dessine un même fil conducteur : mettre le leadership au service des communautés, contribuer à bâtir des institutions durables et créer des passerelles entre les personnes, les générations et les espaces francophones, ici comme ailleurs.

 

Distinctions et reconnaissances

 

Au fil de son parcours, Eric Keunne est régulièrement appelé à partager son expérience et ses travaux dans différents colloques, conférences, formations et espaces de réflexion professionnelle, au Canada et à l’international. Ses interventions portent notamment sur le leadership éducatif, l’éducation francophone, l’équité et l’inclusion, la diversité du personnel enseignant et l’intégration professionnelle des enseignants issus de l’immigration.

Ses contributions prennent différentes formes : recherche universitaire, publications, ouvrages, conférences, formation professionnelle, leadership scolaire et engagement communautaire. Elles traduisent une volonté de rapprocher la recherche et la pratique, mais également de faire circuler les connaissances entre les écoles, les universités, les milieux professionnels et les communautés.

Son parcours international et la diversité de ses expériences lui permettent ainsi de contribuer à différents réseaux éducatifs, universitaires et communautaires, au Canada et ailleurs, avec une attention particulière portée au développement et au rayonnement de l’éducation et du leadership francophones.

 

Vision

 

La vision d’Eric Keunne repose sur une conviction fondamentale : l’éducation constitue un puissant levier de développement humain, de mobilité, d’équité et de transformation sociale.

Son parcours entre le Cameroun, l’Europe et le Canada, de même que ses expériences dans l’enseignement, la direction scolaire, l’université, la recherche, les médias et l’engagement communautaire, nourrissent une conception du leadership fondée sur l’apprentissage continu, la responsabilité, la transmission et la capacité à développer les autres.

Il défend une éducation francophone ambitieuse, inclusive et ouverte sur le monde, capable de conjuguer excellence, équité et sentiment d’appartenance. Il considère également que le leadership prend tout son sens lorsqu’il contribue non seulement à transformer les institutions, mais aussi à créer des possibilités pour les autres et à préparer la relève.

À travers ses responsabilités professionnelles, ses recherches, ses écrits, ses conférences et ses engagements communautaires, Eric Keunne cherche ainsi à contribuer à des institutions éducatives et communautaires plus fortes, plus inclusives et mieux préparées à répondre aux réalités d’un monde diversifié et interconnecté.